Durante enero de 2025, Más Humanas llevó a cabo un curso de inducción dirigido a estudiantes de la Facultad de Psicología de la UANL, quienes se integrarán como facilitadoras y psicoterapeutas en formación dentro de los proyectos comunitarios y de acompañamiento psicosocial de la organización. El proceso incluyó cuatro sesiones orientadas a compartir el propósito institucional, el marco de referencia humanista y feminista que guía el trabajo, así como las habilidades socioemocionales necesarias para intervenir en territorio.

Objetivo general

Fortalecer la comprensión, sensibilidad y capacidades prácticas de las nuevas facilitadoras en torno al trabajo comunitario, la escucha activa, la confrontación ética y la resistencia creativa, con el fin de acompañar de manera profesional, empática y humana a mujeres, niñas, niños y familias en contextos de violencia y desigualdad.

Estructura del curso

Sesión 1
Se introdujo la identidad organizacional: razón de existir, historia, modelo de atención, teoría del cambio y metodología. Se realizaron actividades para romper el hielo, analizar las problemáticas sociales que atiende la organización y reflexionar sobre la violencia de género como problema público. Los participantes compartieron aprendizajes sobre diagnóstico, árbol de problemas y población objetivo.

Sesión 2
Desde un diálogo abierto, se profundizó en conceptos clave como malestar, productividad, reconocimiento y marginación. Se construyó colectivamente una definición sobre el origen del malestar social y se exploró el papel de la empatía como mecanismo para reconocer a personas que viven en exclusión. También se discutió el papel de la sociedad en la construcción de oportunidades y el rol personal en la creación de comunidad.

Sesión 3
A partir de dinámicas vivenciales, el grupo exploró los principios, valores, creencias y los retos de trabajar en campo con personas diversas. Se realizaron ejercicios de confrontación respetuosa, imaginación de metas a largo plazo y resistencia física simbólica para comprender la importancia de la flexibilidad emocional, la claridad personal y los recursos internos en situaciones adversas.

Sesión 4
Se profundizó en temas como participación infantil, pensamiento crítico, educación popular y el papel de la evaluación en procesos comunitarios. Las estudiantes cuestionaron límites, posibilidades y responsabilidades éticas dentro del acompañamiento. Como cierre, elaboraron un reglamento interno, destacando: puntualidad, comunicación, respeto, autocuidado y mantener espacios de trabajo ordenados.

Hallazgos y aprendizajes clave

• Las participantes mostraron alto interés, cuestionamientos profundos y apertura para dialogar sobre desigualdades, violencia, género y marginación.
• El curso permitió que las nuevas facilitadoras identificaran sus propias creencias, valores y resistencias, reconociendo cómo influyen en su práctica profesional.
• Se fortaleció la comprensión sobre el papel de Más Humanas como agente de cambio comunitario, con un modelo que pone al centro la dignidad, los deseos y la voz de mujeres, niñas y niños.
• Las actividades vivenciales facilitaron que las estudiantes reconocieran la importancia de la tenacidad, la ética de la escucha y la flexibilidad emocional en procesos comunitarios.
• Se consolidó un sentido de unidad y corresponsabilidad, culminando en acuerdos internos para su participación durante el año.

Conclusión

El curso de inducción permitió que las nuevas facilitadoras comprendieran profundamente la filosofía de Más Humanas y adquirieran herramientas prácticas y reflexivas para acompañar a las comunidades desde la humanidad, la ética y la sensibilidad. Se consolidó un equipo más preparado, consciente de sí mismo y comprometido con el cuidado, la escucha y la transformación social